Por uma melhor educação...

A escola em todas as dimensões é essencialmente de caráter formativa, seu ensino e seu saber têm uma enorme importância para a vida social do educando e para a construção da democracia e da cidadania. São por meio de diversos processos que compreendemos as experiências, os valores, as culturas, as idéias, as heranças produzidas pelo ser humano em diversos tempos e lugares. E nós educadores temos a obrigação de ajudar nossos educandos a produzirem novos meios de ler, compreender e interpretar nosso mundo, tornando-os críticos e assim ajudando na construção de nossa história.
A escola precisa exercitar o saber crítico que o educando tem dentro de si e que por algum motivo não consegue expor. A criticidade não se dá automaticamente, sem incentivo, sem leitura e conhecimento. Por isso, o educando precisa ser estimulado a pensar por si só. Mas para que isso aconteça é preciso que o educador lhe proporcione oportunidades através de aulas e atividades diversas e interessantes que despertem nele a curiosidade e o interesse pelo tema estudado, levando-o a pensar, questionar, debater e a defender sua própria idéia.
O conhecimento não pode ser passado para o educando como forma acabada. O educador deve dar pistas, instigar a curiosidade e o interesse, para que o próprio educando se sinta apto para também ir à busca do conhecimento, fazendo comparações e tirando suas próprias conclusões e não esperar tudo pronto.
É preciso que o educando, nesse processo, seja visto como alguém que contribui para a aprendizagem ativamente, selecionando, assimilando, interpretando e posicionando-se frente as idéias e informações adquiridas. Neste ambito, o educador passa a ter que repensar sua prática pedagógica deixando de ser um mero transmissor do conhecimento a ser desenvolvido, agindo como orientador das atividades propostas. Desta forma, terá melhores resultados no processo ensino-aprendizagem.

Referências

http://www.eca.usp.br/prof/moran/ensinar.htm